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    什么样的学生才是实用性的人才？什么样的教育实践才能提高学生对专业课的兴趣？如何传授专业技术？我们到底如何教书？

   来自全国各地约200名高等院校的教师，聚集四川成都，用一天的时间，通过一个大会，四个分会场分专题的讨论，围绕的正是上述这些问题。这是由中国制冷学会和上海交通大学主办，全国高等学校建筑环境与能源应用工程学科专业指导委员会、教育部高等学校能源动力类专业教学指导委员会协办，西南交通大学、四川省制冷学会承办的第八届全国高等院校制冷、暖通空调学科发展与教学研讨会。

  “行业不断创新发展，高等院校为行业培养人才提供源源不断生力军，教学研讨因此也愈加重要。此次研讨会继承发展本会以往优势，创新性地增加了暖通空调专业内容”中国制冷学会秘书长金嘉玮秘书长在开幕式上致辞对本次会议的筹备和内容设置上给予了高度评价。

    教育部高等学校能源动力类专业教学指导委员会主任何雅玲教授开幕致辞中指出：“教学研讨会的平台，可以让各校教师之间互相启迪，加强交流，只有这样，我们这个行业的教育才能长盛不衰！”开幕式上，全国高等学校建环与能源应用工程学科专业指导委员会主任朱颖心教授也发表了致辞，她回顾了专业名称的变化历史，指出：“名称变化，我们的课程设置也随之不断变化中，教师们需要教学经验的分享，建环专指委将从今年起参与教学研讨会平台的交流。”

    教学研讨会的主题报告特别邀请了普渡大学E.A.Groll教授做了《美国大学与企业的合作模式》的报告，介绍了Hedrick 试验室的发展历史，热能系统研究如何与行业企业相关联、制冷空调及高性能建筑的未来发展以及未来教育的方向等丰富的内容。 何雅玲教授也向大会分享了她的主题报告《大学生研究性教学的实践与体会及教育部高等学校能源动力类专业教指委工作介绍》，提出如何推进学生工程素质培养，推进研究性教学，铺就学生的成才之路。朱颖心教授主题报告《我们该怎么教课》，则分析了专业课教师常遇到问题，传统的专业课讲法存在问题，专业课教学方法的改革要点，如何传授专业技术等内容。

    王如竹教授主题报告《项目式教学的组织-以新生研讨课为例》，总结了已经探索7年的教学实践，确定教学目标应教会学生做研究，开放“知识点多，多项研究能力培养的嵌入式”新生研讨课，开展学生辩论赛，鼓励学生制作研究专题DV。这样的教学组织实践，不仅帮助学生在大学新入学的阶段就树立正确的科学思维，而且经过参与这些研讨课，学生能培养研究型人才的素质。

    主题报告阶段还邀请了西南设计院冯雅总工做了主题报告《建筑热工学发展的相关问题与设计应用》。 北京恩布拉科雪花压缩机有限公司的刘燕女士也报告了《恩布拉科新技术与EIA创新大赛》，强调企业创新与高校结合，是双赢的选择。
   
    本次研讨会开设了“教学方法研究、课程建设与改革、学科建设与人才培养和实践性教学环节的改革与创新”四个主题的分会场，暖通空调在线为此次大会制作了专题，并采访了一些大会的主讲嘉宾和分会场主席，对大会精彩报告进行了视频拍摄，精彩内容可直接登录会议专题链接。